内容摘要:为践行“乡村振兴,教育先行”战略,有效解决白马镇教育战略布局不合理、教育质量不高等现实问题,进一步集中优质资源,办好优质教育改善农村办学条件,推动义务教育优质均衡发展,提出此提案。
一、基本情况:白马镇下辖25个村(社区),户籍人口48000多人。现有3所初级中学,6所小学,2个教学点。当前中小学共有在任教师143人,在校学生1312人。
二、存在的问题
一是教育基础条件较差。白马镇经济基础薄弱,能够投入到教育领域的资源有限。中小学硬件设施陈旧,师资力量薄弱,学校建设水平落后,教育质量低于其他同类学校。二是教育资源比较分散。白马镇为“三乡合一”,地域面积较广,原有的教育资源未能及时有效整合,比较分散,无法集中优质资源办好优质教育。三是学校位置比较偏僻。很多学校并未在主要交通干道附近,周边多为乡间小路,出行不便,学生上、下学面临的交通隐患较大。四是师资力量流失严重。由于办学条件较差,在任教师留不住,队伍不够稳定。年轻教师大量外流,教师老龄化现象严重。外面教师不愿来,师资得不到有效补充。五是专业课教师配置不齐。由于学校数量多,教师需求量大。中学阶段英语、地理、生物等专业课教师数量捉襟见肘,不能满足需求,缺口较大,教育质量受到影响。六是优质生源流失严重。当前家长、学生对优质教育的需求日益增长,由于上述问题,越来越多的家长把学生送到涟源、茅塘三一学校、新邵潭溪镇等教育质量更高的地方就读。近年来,白马镇中小学校学生总数每年减少200人左右,形势不容乐观。
三、白马镇教育战略布局调整思路
针对当前白马镇办学面临的难题,只有及时调整战略布局,整合优化教育资源,才能有效解决师生流失等问题,进一步提升教育质量,办好白马人民满意的教育。
白马镇教育战略布局调整,以调整中学布局为切入点。一是三所中学集中办学。白马中心小学基础设施相对较好,外围已征收7亩土地,将白马中学、田心中学、孙家桥中学集中到白马中心小学办学。二是调整田心小学教学楼项目。将原计划修建的田心小学教学楼项目调整到白马中心小学,以满足集中办学后对教学场地的需求。三是调整白马中学教师周转房项目。将原计划修建的白马中学教师周转房项目调整至白马中心小学,为教师提供舒适的生活条件,确保安住身、稳住心、留住人。四是申请修建学生寄宿楼。以此满足在白马中心小学集中办学后学生的住宿需求。
在此基础上,田心小学搬迁至田心中学,田心小学校区可租赁开办幼儿园。白马中学校区可用来申办特教学校或职业中学。其他小学暂时不作调整。